人間通訊社

桃園市龍潭國中與《人間福報》結緣7年，為了提升學生的閱讀素養，特別以《人間福報》為範本，教導學生新聞寫作技巧，並以「走讀龍潭」一日遊為題，讓學生自採自寫，並鼓勵學生投稿，以行動落實讀報教育。

校長謝益修指出，龍潭國中有42個班級、師生近1300人，《人間福報》自2004年起進入校園，由校方有計劃的實施讀報教育，如今學生們已具備獨立思考與整合資料能力，「一份好報紙，真的可以開拓學生的國際視野與思考邏輯。」

謝益修表示，在《人間福報》的薰染下，學生培養優良的品格，養成凡事多為對方設想、對人心存善念，深化內心良善的種子，希望學生將來踏入社會後，能繼續與人為善，將善美的信念推廣到社區、職場，成為安定社會的力量。

龍潭國中於104年度榮獲教育部閱讀磐石獎績優學校，教務主任黃秋琴今年度也榮獲「閱讀推手」。她說，為落實教育部型塑學生優良閱讀風氣、培養良好讀書計劃，學校透過校訂自編教材《悅讀行腳》提升學生閱讀素養、圖書館利用、走讀教育、資訊素養等面向，而讀報教育則是重要的一環。

黃秋琴指出，在閱讀素養教育上，學校透過剪報比賽，由學生自行加上文字說明、版面設計，不僅提升閱讀廣度與思辨能力，在語文的運用及美化方面，也有明顯改善。為此，校方特別教導學生新聞寫作技巧，採用《人間福報》為參考範本，寫出正向的新聞內容。

她說，國中生是荷爾蒙分泌旺盛的成長階段，容易心浮氣躁，藉由老師的引導及《人間福報》的文字力量，能提供學生轉移負面及緊張不安的情緒，具有潛移默化的影響力。

閲讀推廣老師王熙熙表示，校內閱讀課程會指導學生模擬自創辦報的方式，自創報紙名稱，自己設計版面，自己獨立採訪與撰稿，以「走讀龍潭」一日遊為題，讓學生了解新聞的導言、主題、結尾等寫法，以及報紙的編排結構，更進一步了解新聞稿與報導文學的差異。

王熙熙指出，《人間福報》的正向報導，是一份可以讓師長放心、家長安心的報紙，不僅編輯排版印刷精美，更是指導學生讀報教育的優良素材，就像是一盞守護心靈善美的明燈，因此她鼓勵學生多投稿來落實讀報教育。

陸如薇老師表示，她運用「KWLH」教學法，從「已經知道」、「想要知道」、「已經學到」、「未來還想研究的問題」等面向，與佛學中的聞、思、修、證互相印證，讓學生深入研究報導內容，經由思考、蒐集資料的過程，學會如何分辨「偽新聞」與「假訊息」。

溫翊如老師指出，她從《人間福報》的時事新聞中，指導學生進一步深入探討，藉由討論的話題，可以得知學生的學習方式與興趣方向。

周亞霓老師也帶領學生針對時事、環保等議題，做為讀報教育課程。有學生探討美國總統大選的發展，以及美國總統選舉結果對台政策的影響，同時涉獵多家報社的報導，予以公正、客觀分析，進而發表有條理、有見解的論點。

校長謝益修表示，《人間福報》是帶領學生培養閱讀習慣的好報紙，文章深入淺出，更是開啟學生國際視野的鑰匙，邏輯清楚，篇篇精彩，不需要揀擇，是啓動學生閱讀能力與自動學習的好工具。